堅持馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、u201c三個代表u201d重要思想和科學發(fā)展觀為指導，以服務為宗旨，以就業(yè)為導向，走產(chǎn)學結(jié)合發(fā)展道路，堅持科學發(fā)展、特色立校、人才興校、質(zhì)量強校的辦學理念，突出教學中心地位，不斷深化教育教學改革，積極推進教育創(chuàng)新，培養(yǎng)面向生產(chǎn)、建設(shè)、服務和管理第一線的高素質(zhì)技能型人才，為促進地方經(jīng)濟和社會發(fā)展作貢獻。

以高等職業(yè)學歷教育為主，積極開展繼續(xù)教育和科技服務；面向現(xiàn)代農(nóng)業(yè)和新農(nóng)村建設(shè)，立足湖北，輻射全國；以農(nóng)科和生物類專業(yè)為主，農(nóng)、經(jīng)、管、信息類專業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展。努力把學院建設(shè)成為特色鮮明的省級示范院校。

堅持教學工作中心地位不動搖；堅持教學改革的核心地位不動搖；堅持教學基本建設(shè)優(yōu)先地位不動搖。圍繞一個目標、明確二個面向、推進三項改革、加強四項建設(shè)、構(gòu)建五個體系。

一個目標是：培養(yǎng)面向生產(chǎn)、建設(shè)、服務和管理第一線的高素質(zhì)技能型人才。

二個面向是：面向現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、面向湖北經(jīng)濟社會發(fā)展需要。

三項改革是：推進校企合作的辦學模式改革；推進工學結(jié)合的人才培養(yǎng)模式改革；推進融u201c教、學、做u201d為一體的教學模式改革。

四項建設(shè)是：以提高學生就業(yè)能力為目標，加強專業(yè)建設(shè)；以u201c雙師u201d結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良為目標，加強專兼結(jié)合的教學團隊建設(shè)；以提高教學質(zhì)量為目標，推進課程體系建設(shè)；以提高學生職業(yè)技能為目標，加強校內(nèi)校外結(jié)合的實訓、實習基地建設(shè)。

五個體系是：構(gòu)建完善的教學管理體系；構(gòu)建全程管理的學生管理體系；構(gòu)建專業(yè)化的就業(yè)指導與服務體系；構(gòu)建服務高效的后勤服務保障體系；構(gòu)建科學的質(zhì)量監(jiān)控與保障體系。^[1]